Livre Disney - Mon cherche et trouve

Une collection de grands livres « cherche et trouve » conçue pour évoluer avec l’enfant, avec des scènes illustrées dans lesquelles il doit observer attentivement pour retrouver les personnages et les éléments demandés.

Chaque double page propose un univers thématique et des éléments précis à rechercher. Les scènes permettent de solliciter à la fois l’observation, la compréhension, le vocabulaire et les premiers raisonnements, tout en s’appuyant sur des personnages Disney ou Marvel familiers.

4 variantes sont disponibles :

• J’ai 1 an – Mon tout premier cherche et trouve
Une première approche du cherche et trouve adaptée aux tout-petits. L’enfant apprend à reconnaître, montrer et nommer les éléments représentés. Le livre comporte également 24 volets à soulever, qui introduisent le jeu de permanence et rendent la recherche particulièrement interactive.

• J’ai 2 ans – Mon cherche et trouve
Des scènes issues de différents univers Disney dans lesquelles l’enfant doit retrouver les éléments demandés. Avec plus de 50 éléments cachés, cette version permet de développer progressivement l'observation tout en enrichissant le vocabulaire à partir de scènes thématiques variées.

• J’ai 3 ans – Mon cherche et trouve
Une nouvelle étape avec des scènes plus riches à explorer et plus de 50 éléments cachés. L’enfant recherche notamment des personnages et objets dans différents univers Disney, ce qui permet d’augmenter progressivement la quantité d’informations à traiter et la précision de la recherche.

• J’ai 4 ans – Mon cherche et trouve Spidey et ses amis extraordinaires
Une version Marvel autour de Spidey et ses amis, proposant plus de 100 éléments cachés. Les scènes plus fournies permettent d’augmenter le niveau de difficulté et de solliciter davantage les capacités d’observation et de recherche à partir de consignes précises.

En orthophonie, ces livres peuvent notamment être utilisés pour :

• travailler la désignation et la dénomination ;
• développer et consolider le lexique ;
• soutenir la compréhension de consignes ;
• travailler l’attention visuelle et le balayage organisé d’une scène ;
• favoriser l’attention conjointe chez les plus jeunes ;
• développer la compréhension des notions spatiales ;
• travailler la catégorisation et la recherche à partir de caractéristiques données ;
• encourager la description et la formulation d’indices ;
• susciter des productions orales à partir des nombreuses situations représentées.

La progression des quatre variantes permet surtout de choisir un support adapté aux possibilités de l’enfant : de la reconnaissance et de la désignation avec manipulation des volets chez les plus jeunes, jusqu’à une recherche visuelle plus dense nécessitant davantage de précision et d’autonomie.